Accompagner l’autodétermination

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La transition vers la retraite constitue aujourd’hui un enjeu majeur pour les praticiens hospitaliers. L’allongement
des carrières, l’évolution des régimes de retraite et les mutations du système de santé transforment en profondeur les parcours professionnels. Cette étape ne se limite pas à une cessation d’activité : elle implique une réorganisation de la vie personnelle, sociale et identitaire, souvent après plusieurs décennies d’engagement au service des patients et des équipes soignantes.
Dans ce contexte, il devient essentiel de prendre le temps de réflexion et d’anticipation. Préparer la fin de carrière, c’est aussi envisager la suite : comment préserver son équilibre, valoriser son expérience et maintenir un rôle actif au sein de la société. Cette formation s’inscrit dans cette dynamique, offrant un espace dédié à l’analyse, au partage et à la construction de perspectives nouvelles.

Objectifs

S’approprier le concept d’autodétermination et identifier le cadre réglementaire
Découvrir et s’approprier les outils d’aide à l’autodétermination
Développer des pratiques favorisant l’autodétermination
Adopter une posture professionnelle capacitante

Le + de la formation

Formation qui permet aux professionnels de passer d’une logique de prise en charge à une logique de co-construction avec la personne.

Public concerné et pré-requis

Personnels accompagnant les personnes en situation de handicap.

Programme

Jour 1 : Comprendre l’autodétermination et interroger ses pratiques

Cadre réglementaire et recommandations HAS
Théorie de l’autodétermination (Deci & Ryan), Pouvoir d’agir et approche capacitaire
Besoins psychologiques fondamentaux : autonomie, compétence, affiliation
Représentations professionnelles et pratiques implicites
Freins et leviers à l’autodétermination
Posture professionnelle, rôle et responsabilité
Recueil des besoins et aspirations des personnes accompagnées
Objectifs individualisés : principes et méthode SMART

Jour 2 : Construire et outiller des pratiques favorisant l’autodétermination

Typologie des outils d’aide à l’autodétermination
Supports visuels et outils de communication
Accessibilité cognitive, adaptation des outils aux capacités et profils
Communication alternative et améliorée (CAA)
Expérimentation en situation de travail (intersession)
Analyse des pratiques et retour d’expérience
Ajustement des pratiques et amélioration continue
Plan d’action et transfert des acquis

Votre intervenant

Éducateur spécialisé, expert dans l’accompagnement des personnes en situation de handicap, le management d’équipes et le pilotage de projets éducatifs et sociaux.

Notre démarche

Pédagogie active et participative favorisant l’implication des participants
Approche expérientielle : mises en situation, jeux pédagogiques, expériences immersives
Analyse de pratiques professionnelles à partir de situations réelles
Dispositifs collaboratifs (travaux en sous-groupes, co-construction, échanges entre pairs)
Hackathon pédagogique : transformation d’une situation en objectif puis expérimentation terrain

Livrables

Un livret pédagogique qui pourra être utilisé après la formation comme un guide/aide-mémoire
Des ressources documentaires, une bibliographie et/ou une webographie

Evaluation

La présence à l’ensemble des séances de formation est nécessaire pour l’atteinte des objectifs de la formation. Les stagiaires et l’intervenant seront ainsi tenus de signer une feuille d’émargement pour chaque demi-journée de formation suivie.
Les compétences seront évaluées au fur et à mesure de la formation afin de valider leur acquisition. Les connaissances seront quant à elles évaluées par un quizz de fin de formation.
Les appréciations des participants seront recueillies à l’issue de la session et à froid au bout de 3 mois via un questionnaire approprié.