OBJECTIFS
- être capable de définir le concept de bientraitance et la notion du ” prendre soin “.
- Identifier les situations ayant une influence sur la bientraitance, identifier les situations de maltraitance en maternité
- Adopter un positionnement professionnel responsable et des attitudes de bonnes pratiques
- Mettre en place des actions visant à développer la bientraitance en maternité
LE + DE LA FORMATION
Notre démarche pédagogique s’appuiera sur les outils, guides et recommandations de la HAS. Les participants pourront s’appuyer sur l’expérience terrain de l’intervenant.
PROGRAMME
Approche conceptuelle et législative de la bientraitance
- Identification des représentations
- état des lieux des politiques publiques en faveur de la bientraitance vis-à-vis des enfants accueillis en institution
- Les lois
- Les conventions
- Les recommandations
- Autres repères
Les éléments clés de bientraitance envers les petits de 0 à 3 ans
- La communication au c our de la bientraitance
- Identification des besoins fondamentaux de l’enfant selon l’âge
- Une démarche, un engagement, des responsabilités à plusieurs niveaux
La maltraitance et ses facteurs de risque
- Définition
- Les caractéristiques de la relation maltraitante
- Les effets sur la personne maltraitée
Les étapes du développement de l’enfant et ses besoins
- Les étapes de développement et les acquisitions selon l’âge
- Les échelles de mesure des acquisitions
- Les étapes du développement psychologique
- La construction de l’image du corps ‘
Précisions et complexités de l’évaluation
- Les difficultés de l’évaluation
- Les différents angles d’approche pour une évaluation la plus fine possible
- Transfert et contre transfert (négatif et positif)
- Les évaluations dans un réseau ou dans un collectif
- Evaluer l’enfant et sa famille
- La rédaction du compte rendu des évaluations
PUBLIC CONCERNÉ ET PRÉ-REQUIS
Tout professionnel de santé exerçant en maternité
VOTRE INTERVENANT
Intervenant spécialiste du thème
NOTRE DEMARCHE PÉDAGOGIQUE
- Un questionnaire préalable à la formation adressé à chaque stagiaire pour identifier les attentes de chacun et adapter l’intervention.
- Des méthodes d’APP préconisées par l’HAS.
- Un référentiel d’analyse basé sur les indicateurs nationaux de bonnes pratiques.
- Une documentation pédagogique remise à chaque participant.
- Une approche pédagogique concrète et pragmatique s’appuyant sur des méthodes de pédagogie active : alternance d’exposés théoriques courts, d’études de cas, d’analyse de pratiques…
- L’élaboration d’un plan d’actions d’amélioration avec indicateurs et modalités de suivi.
- Une évaluation de la satisfaction et des connaissances.
- La remise d’une attestation DPC.
POURQUOI CHOISIR FORMAVENIR
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